ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές. Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας.

Τη φετινή χρονιά στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων θα ασχοληθούμε με τον αέρα.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ

Ζω καλύτερα- Ευ ζην

Υποθεματική : Ψυχική & συναισθηματική υγεία, Αυτομέριμνα

ΥΠΟΘΕΜΑ

‘’ Αέρας, πνοή ζωής και υγείας ’’

1ο εργαστήριο

8/10/2025

Παρακολουθήσαμε στο σχολείο την παράσταση κουκλοθέατρου ‘’ Ο ποντικός της εξοχής και ο ποντικός της πόλης’’ από τη θεατρική ομάδα ''Παραμυθοχώρα''.

Η εξοχή

Ο ποντικός της εξοχής ...

ετοιμάζεται να υποδεχθεί τον ξάδερφό τον ποντικό της πόλης και του μαγειρεύει με τα αγνά υλικά που βρίσκει στη φύση.

Πάνε βόλτες με το αυτοκίνητο...

βαρκάδα

βλέπουν τη νύχτα το φεγγάρι στον καθαρό ουρανό.

Ο ποντικός της πόλης προσκαλεί τον ποντικό της εξοχής να τον επισκεφθεί στην πόλη.

Εκείνος εντυπωσιάζεται από τα κτίρια...

και τα πολλά φαγητά που του προσφέρει ο ξάδερφός του .

Αυτά όμως ήταν κλεμμένα από τον ιδιοκτήτη του σπιτιού και τελικά πιάστηκαν στη φάκα.

Με κόλπα κατάφεραν να βγουν και ο ποντικός της εξοχής γύρισε γρήγορα στο σπίτι του εκεί που όλα είναι ήρεμα, ήσυχα και ασφαλή.

Η παράσταση έγινε η αφόρμηση για τη συζήτηση σχετικά με το περιβάλλον της πόλης και της εξοχής και κατ' επέκταση της ποιότητας του αέρα στις δύο περιπτώσεις.

Μετά τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από την παράσταση (ενδεικτικές ζωγραφιές).

10/10/2025

Παίξαμε ψυχοκινητικά παιχνίδια σχετικά με τον αέρα γύρω μας, αλλά και τον αέρα μέσα μας (εισπνοή- εκπνοή).

Μάθαμε και δραματοποιήσαμε με κινήσεις το τραγούδι ‘’Φθινοπωρινέ μου αγέρα’’, που αναφέρεται στην επίδραση του αέρα στους ανθρώπους, στα ζώα και στη φύση την εποχή του φθινοπώρου.

Διαβάσαμε το παραμύθι ''Το πέταγμα του κούνελου'', το οποίο περνά το μήνυμα της συνεργασίας και της αλληλοβοήθειας.

Παίξαμε με τα μαντήλια στη μουσικοκινητική δραστηριότητα ''Ο αέρας που φυσά''.

13/10/2025

Μιλήσαμε για το πώς αντιλαμβανόμαστε τον αέρα με τις αισθήσεις μας. Βλέπουμε τι κινεί ο αέρας, τον ακούμε, τον μυρίζουμε, αλλά δεν μπορούμε να τον πιάσουμε γιατί είναι αόρατος.

2ο εργαστήριο

15/10/2025

Ο αέρας είναι αόρατος και δεν μπορούμε να τον δούμε. Αυτό που βλέπουμε είναι το αποτέλεσμα της παρουσίας του.

17/10/2025
Συζητήσαμε για το γεγονός ότι ο αέρας είναι απαραίτητος για τους ανθρώπους και τα ζώα. Κλείνουμε τη μύτη μας και διαπιστώνουμε ότι δεν μπορούμε να μείνουμε έτσι για πολύ. Ακόμα και τα ζώα δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς αυτόν, η φάλαινα , το δελφίνι, η φώκια βγάζουν το κεφάλι τους έξω από το νερό για να πάρουν ανάσα. Διαβάσαμε και το παραμύθι ''Η φάλαινα και το σαλιγκάρι ''.

20/10/2025
Τα παιδιά έπαιξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι όπου πρέπει να φυσήξουν ένα μπαλάκι μέσα σε έναν λαβύρινθο. Κατανοούν τη σημασία της εκπνοής και ότι αν φυσάνε δυνατά το μπαλάκι προχωρά γρήγορα, να φυσάνε λίγο τότε το μπαλάκι μόλις που κουνιέται.

3ο εργαστήριο

22/10/2025

Μιλήσαμε για τη σημασία του καθαρού αέρα στο χώρο μας, ότι πρέπει να ανοίγουμε τα παράθυρα, να αερίζουμε τα ρούχα μας. Εισπνέουμε αέρα και εκπνέουμε άζωτο. Οι κλειστοί χώροι μυρίζουν άσχημα και γι'αυτό ανοίγουμε τα παράθυρα. Έτσι και στην τάξη αφήνουμε πάντα ανοιχτό το παράθυρο. Παίξαμε κινητικό παιχνίδι σαν μουσικές καρέκλες. Τα παιδιά έγιναν φρέσκος αέρας που φυσά έξω από τα στεφάνια - σπιτάκια και όταν σταματά η μουσική ο αέρας μπαίνει μέσα στα στεφάνια - σπιτάκια.

24/10/2025

Με αφορμή τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου μάθαμε για την ιαχή ''ΑΕΡΑ''. Οι Έλληνες φώναζαν αέρα για να τρομάξουν τους αντιπάλους αλλά και για να πάρουν κουράγιο, να εμψυχωθούν και να συνεχίσουν να πολεμούν. Κάναμε δραματοποίηση μιας μάχης, με τους Έλληνες να φωνάζουν αέρα και οι αντίπαλοι να φεύγουν φοβισμένοι.

29/10/2025

Διαβάσαμε το παραμύθι ''Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο''.

Αφού συζητήσαμε για τις συνθήκες σε ειρήνη και πόλεμο, τα παιδιά διαπίστωσαν ότι ο αέρας είναι καθαρός στην περίοδο ειρήνης και βρώμικος από τον καπνό, τις φωτιές, τις βόμβες σε περίοδο πολέμου.

4ο εργαστήριο

31/10/2025

Συζητήσαμε πόσο ο καθαρός/ βρώμικος και ζεστός/δροσερός αέρας επηρεάζει τη σωματική μας υγεία. Κάναμε δραματοποίηση: είναι νωθρά και κουρασμένα, βήχουν, ιδρώνουν όταν ο αέρας είναι βρώμικος/ζεστός, είναι ζωηρά και χαρούμενα όταν ο αέρας είναι καθαρός/δροσερός.

Κατασκευάσαμε βεντάλιες για να κάνουμε αέρα όταν ζεσταινόμαστε.

3/11/2025

Συζητήσαμε πόσο ο καθαρός/ βρώμικος αέρας επηρεάζει τη ψυχική μας υγεία. Κάναμε δραματοποίηση: Περπατούν στον καθαρό αέρα χαρούμενα, περπατούν στον βρώμικο αέρα και έχουν δυσφορία.

5/11/2025

Κάναμε μια επανάληψη και βγάλαμε τα συμπεράσματά μας πόσο σημαντικός είναι ο αέρας για την υγεία μας. Τα παιδιά ζωγράφισαν πώς νιώθουν με καθαρό και με βρώμικο αέρα γύρω τους.

7/11/2025

Ο αέρας που υπάρχει μέσα στους πνεύμονές μας μπορεί να μας χρησιμεύσει για να παίζουμε πνευστά όργανα. Μιλήσαμε για αυτά τα όργανα και είδαμε σχετικό βίντεο.

10/11/2025

Μιλήσαμε για τον αρχαίο θεό Πάνα, είδαμε τον αυλό του στο ίντερνετ. Εξηγήθηκε στα παιδιά ότι τα καλάμια από τα οποία αποτελείται έχουν διαφορετικό μήκος και σαν αποτέλεσμα βγάζουν διαφορετικούς ήχους.

Κατασκευάσαμε έναν αυλό με καλαμάκια και τα παιδιά τον στόλισαν.

12/11/2025

Ήρθαν στο σχολείο το μουσικό σύνολο Metallon της Κρατικής Ορχήστρας Αθηνών, μέλος του οποίου είναι γονέας νηπίου του σχολείου μας.

Οι μουσικοί που ήρθαν ήταν: Κώστας Αυγερινός, Γιάννης Καραμπέτσος, Λεωνίδας Μπαϊρακτάρης, Χρήστος Σαλβάνος , Ανδρέας Θεοδώρου, Ανδρέας Φαρμάκης, οι οποίοι έπαιξαν τρομπέτα, τρομπόνι, κόρνο και κρουστά.

Οι μουσικοί παρουσίασαν στα παιδιά τα πνευστά όργανα και τα κρουστά και τους εξήγησαν πώς λειτουργούν.