ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 

                                            3η δράση  

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ : Μια γιορτή για όλους

Η δράση ανήκει στα θεματικά πεδία: 10 (Λιγότερες ανισότητες), 4 (Ποιοτική εκπαίδευση), 16 (Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί), 17 (Συνεργασία για στόχους) του Προγράμματος Σπουδών Δράσεων Ενεργού Πολίτη.

Συνδεση με το ΑΠΣ

Θεματικό Πεδίο: Β΄ Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία,

Θεματικές Ενότητες: B.1 Προσωπική & Κοινωνικοσυναισθηματική Ανάπτυξη,

Θεματικό Πεδίο: Δ΄ Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση,

Θεματικές Ενότητες: Δ.2 Τέχνες

 

Σύντομη περιγραφή

Οι μαθητές/τριες οργανώνουν την γιορτή τέλους του σχολείου με βασικό θέμα τον άνεμο. Η δράση περιλαμβάνει ποιήματα, μουσική, χορό, έκθεση ζωγραφικής/κατασκευών από όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές.

 

🎯 Στόχοι Προγράμματος
🔹 Γενικός Στόχος

Τα παιδιά να συμμετέχουν ισότιμα στη σχολική ζωή, να αποδέχονται τη διαφορετικότητα και να αναπτύσσουν σχέσεις σεβασμού, ενσυναίσθησης και αλληλοβοήθειας μέσα σε ένα κλίμα ασφάλειας και συμπερίληψης, να συνεργάζονται αρμονικά με τους συμμαθητές τους και να εκφράζονται δημιουργικά.

Ειδικοί Στόχοι

 Γνωστικοί Στόχοι

Οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση:

• να αναγνωρίζουν ότι οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους αλλά έχουν ίσα δικαιώματα,
• να κατανοούν την έννοια της συνεργασίας και της αλληλοβοήθειας,
• να γνωρίζουν βασικούς κανόνες σεβασμού και αποδοχής,
• να εντοπίζουν συναισθήματα δικά τους και των άλλων,
• να κατανοούν ότι κάθε παιδί έχει διαφορετικές ανάγκες και δυνατότητες,

 Δεξιότητες

Οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση:

• να επικοινωνούν και να συνεργάζονται
• να αναπτύσσουν δεξιότητες ενεργητικής ακρόασης,
• να εκφράζουν τα συναισθήματά τους με κατάλληλο τρόπο  
• να μπορούν να επιλύουν προβλήματα και συγκρούσεις
• να έχουν ενσυναίσθηση και κατανόηση της θέσης του άλλου,
• να έχουν αυτονομία και αυτοπεποίθηση,
• να αναπτύσσουν δεξιότητες αλληλοϋποστήριξης και αλληλεπίδρασης με όλα τα παιδιά της ομάδας.
• Να εντοπίζουν και αξιοποιούν τα δυνατά τους στοιχεία, τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους

• Να καλλιεργούν δεξιότητες οργάνωσης με στόχο την υλοποίηση δραστηριοτήτων

 Στάσεις – Αξίες

Οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση:

• να δείχνουν σεβασμό προς τη διαφορετικότητα,
• να έχουν θετική στάση απέναντι στη συνεργασία,
• να αποδέχονται όλους τους συμμαθητές τους,
• να έχουν διάθεση για βοήθεια και αλληλεγγύη,
• να δείχνουν υπευθυνότητα μέσα στην ομάδα,
• να δείχνουν αυτοσεβασμό και σεβασμό προς τους άλλους,
• να έχουν θετική στάση απέναντι στη συμμετοχή και τη συνύπαρξη.
• Να ενισχύεται το αίσθημα του ανήκειν και να δημιουργούνται στενοί δεσμοί με την ομάδα
• να νιώθουν αποδεκτά και ενσωματωμένα μέλη του σχολείου, ανεξαρτήτως ικανοτήτων και δυνατοτήτων

Πεδίο Υλοποίησης

Αίθουσες του σχολείου και αίθουσα εκδηλώσεων του γειτονικού δημοτικού σχολείου

 

Φάσεις Υλοποίησης

Διερεύνηση (2 ώρες)

Συζητήσαμε για τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες του καθενός. Τα νήπια διαπιστώνουν ότι έχουν όμοιες ή και διαφορετικές προτιμήσεις. Ο καθένας μπορεί να κάνει κάτι που άλλος δεν μπορεί.

Καθώς πλησιάζει το τέλος της σχολικής χρονιάς, γίνεται συζήτηση για τη διοργάνωση της γιορτής του τέλους.

Ερωτήσεις που έγιναν:

Tι θα κάνουμε; Θα παρουσιάσουμε κάτι και με ποια μορφή; Θα πούμε ποιήματα ή θα παίξουμε μια ιστορία; Θα έχει σχέση με τον αέρα που συζητήσαμε όλη τη χρονιά; Θα τραγουδήσουμε; Θα χορέψουμε; Θα μάθουμε χορούς; Με τι θα στολίσουμε το σκηνικό; Τι θα φορέσουν; 

Τα νήπια προβληματίζονται και καλούνται να σκεφτούν .

 

Προετοιμασία / Σχεδιασμός (4 ώρες)

Καταγράφουμε τα στοιχεία της γιορτής.

Για κάθε στοιχείο τα παιδιά λένε τις προτάσεις τους. Αξιολογείται η κάθε πρόταση αν είναι εφικτό να πραγματοποιηθεί. Στο τέλος αποφασίζεται τι θα κάνουμε ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους. Σημαντικό είναι να εντοπιστούν οι δυνατότητες και τα δυνατά στοιχεία κάθε νηπίου, ώστε όλα  να συνεισφέρουν με τον δικό τους τρόπο στη δράση αυτή.

Παρουσιάζονται στα παιδιά οι χοροί που θα χορέψουμε και σχολιάζουν  αν τους είναι εύκολο να κάνουν τις φιγούρες. 

Χωρίζονται σε ομάδες για να φτιάξουν τις κατασκευές / διακόσμηση του σκηνικού, την πρόσκληση που θα δοθεί σε γονείς και το πρόγραμμα της γιορτής.

Κατασκευάζουν την πρόσκληση

Κατασκευή του καπέλου που θα φορούν στη γιορτή 

Κατασκευή στοιχείων του σκηνικού

Κάθε ομάδα προετοιμάζει τη δράση της με τη βοήθεια και υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Αποφασίστηκε να γράψουν μια λέξη σχετική με τον αέρα πάνω σε  μπλουζάκια και να κάνουν αντίστοιχη ζωγραφιά, σε συνεργασία με τους γονείς τους στο σπίτι.

Βοήθησαν και δύο μητέρες, οι οποίες έφτιαξαν τα καπέλα του 2ου μέρους της γιορτής, της αποφοίτησης.

Υλοποίηση  (2 ώρες)

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του γειτονικού δημοτικού σχολείου και ήταν ανοικτή για το κοινό και τους γονείς και κηδεμόνες των νηπίων.

Το πρόγραμμα της γιορτής

Τραγούδια και χοροί της γιορτής

 

    Το σκηνικό

Τα μπλουζάκια των παιδιών

Το καπέλο αποφοίτησης και το πτυχίο

Επικοινωνία – Διάχυση (1 ώρα)

Την επόμενη ημέρα, γίνεται συζήτηση μέσα στην τάξη σχετικά με τις εντυπώσεις τους και τα νήπια ζωγραφίζουν τι τους άρεσε από την εκδήλωση.  Όλο το υλικό αναρτάται στο ιστολόγιο του σχολείου.

Αναστοχασμός (1 ώρα)

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης μέσα στην τάξη και τα νήπια αναστοχάζονται σχετικά με την εμπειρία συμμετοχής στις δραστηριότητές της. Τα νήπια ενθαρρύνθηκαν να μοιραστούν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους σχετικά με την εμπειρία τους σε κάθε στάδιο της δράσης.  Συζητήθηκε πώς ένιωσαν κατά την προετοιμασία της γιορτής, την ημέρα τη γιορτής, την ώρα που ήταν πάνω στη σκηνή. 

Ανέφεραν ότι έκαναν πράγματα που πίστευαν ότι δεν μπορούσαν, σε κάποια έκανε εντύπωση ότι κάποιοι συμμαθητές τους τα κατάφεραν πολύ καλά στο χορό, άλλα είπαν ότι τους άρεσε που δούλεψαν όλα μαζί σαν ομάδα.